I. Noguera Fructuoso, D. Agostini e A. Serbati

Pratiche collaborative nell’insegnamento universitario e il ruolo delle tecnologie. Primi risultati di una scoping review

A. Garavaglia e I. Terrenghi

Analisi dell’esperienza formativa universitaria prima e dopo la pandemia. Il caso di un corso di laurea triennale in area umanistica

G. Cecchinato e R. Papa

Innovare la didattica nell’università post-Covid: l’attualità del Peer-teaching

L. Luciani

L’insegnamento di Tecnologie dell’istruzione e dell’apprendimento: sviluppo in itinere di un modello didattico blended e sua osservazione

C. Ferranti, A. Chavarria e M. Usai

A-Long Covid: riflessioni sulle diverse configurazioni della didattica universitaria durante la pandemia